Известно, что интерес к познанию и творчеству закладывается в детстве, поэтому качеством школьного образования в первую очередь определяются возможности в подготовке высококлассных профессионалов. Ведущие вузы страны стремятся принять в число студентов одаренных, с творческим настроем выпускников школ. Однако число таких самородков не так уж и велико и повлиять на сложившуюся ситуацию наша с вами задача.

 Современный выпускник школы заинтересован в получении практико-ориентированных знаний, которые нужны ему для успешной интеграции в социум и адаптации в нем, поэтому к важнейшим целям общего образования можно отнести следующие:

• научить организовывать свою деятельность;
• научить объяснять явления действительности;
• научить формировать и обосновывать собственную позицию;
• сформировать ключевые компетентности;
• подготовиться к профессиональному выбору.

Очевидно, что актуальным становится использование методов и методических приемов, которые формируют у школьников навыки самостоятельной работы: сбора и анализа необходимой информации, умения выдвигать гипотезы, делать выводы и умозаключения, презентовать свою работу. Именно проектные технологии дают возможность формировать информационную компетентность, организовать деятельностный подход в обучении, создать условия для индивидуальных образовательных траекторий, обеспечить практико-ориентированное обучение. Это работа, где творчество опирается на знание основ наук и способствует творческому становлению личности школьника.

Именно с этой целью в нашем округе была открыта детская «Академия естественных наук» (ДАЕН), слушатели которой могут приобрести новые знания и открыть яркие грани своего таланта, участвовать в увлекательных образовательных и научно- исследовательских проектах. Их деятельность направлена на развитие и совершенствование индивидуального творчества.

Целью «Академии» является воспитание и развитие учащихся, создание условий для их самоопределения, самореализации, организация интеллектуального общения детей, занимающихся исследовательской работой в различных областях знаний, популяризации научных знаний среди школьников, расширение деловых контактов и форм сотрудничества общеобразовательных учебных заведений с представителями высшей школы и научных учреждений.

Основные задачи детской «Академии естественных наук»:

• вовлечь школьников в активные формы самосовершенствования;
• воспитывать интерес к познанию мира, к углубленному изучению естественных дисциплин;
• содействовать повышению престижа и популяризации научных знаний;
• помочь приобрести дополнительные знания, умения и навыки в естественнонаучной области;
• развивать навыки научно-исследовательской работы, умения самостоятельно и творчески мыслить, использовать полученные знания на практике;
• овладевать правилами обращения с необходимыми для исследовательской работы приборами и оборудованием;
• развивать навыки самостоятельной работы с научной литературой, обучать методике обработки полученных данных и анализу результатов, составлению и оформлению отчета и доклада о результатах научно-исследовательских работ.

Для решения поставленных задач и достижения образовательных и воспитательных целей к настоящему моменту разработана и внедрена методика выявления одарённых детей, в том числе учитывающих сферы потребностей и мотиваций ребёнка, системы его познавательных и личностных приоритетов.

 Особое внимание в работе детской «Академии» уделяется оказанию школьникам квалифицированной поддержки в процессе становления их личности и специализации способностей и, в особенности – для решения их главной задачи – успешного включения в будущем в творческую профессиональную деятельность. С этой целью в практику школ, работающих с одарёнными детьми, внедряются инновационные образовательные технологии, разработанные специалистами Малой академии МГУ имени М.В. Ломоносова, включающие:

• модель интеграции основного и дополнительного образования школьников,
• инструментарий, обеспечивающий диагностику результатов дополнительного образования школьников,
• системно-деятельностный подход к построению учебного процесса в основной школе и в условиях дополнительного образования школьников,
• а также инновационные стратегии, выполненные в Центре развития и исследования одарённости, основанные на потребностно-инструментальном подходе.

Для повышения эффективности познавательной деятельности одарённых детей организуются исследовательские и проектные разработки учащихся, которые проводятся при активном участии специалистов вузов Москвы. При этом важен не только рост количества конференций и конкурсов исследовательских работ школьников, сколько улучшение качества работы, преодоление формального, узко-школьного отношения к этой важнейшей сфере развития одарённых и мотивированных детей. Обязательным условием организации познавательной деятельности школьников в Академии является их психологическая поддержка специалистами МГУ имени М.В. Ломоносова и Психологического центра ОМЦ. Группы учащихся, организованные на основе предметных объединений по интересам, вовлекаются в предметно-научную, поисковую деятельность, развивают и совершенствуют свои творческие способности. Обучение проходит в свободное от основных (учебных) занятий время под руководством специалистов «Академии», вузов, музеев и других образовательных учреждений.

Можно с уверенностью сказать, что детская «Академия естественных наук» – это практическая реализация идей, заложенных в приоритетном национальном проекте «Наша новая школа». Слушатели ДАЕН являются победителями и призерами различных олимпиад и конкурсов окружного и городского уровня. Деятельность «Академии» ежегодно получает высокую оценку на ежегодном Форуме молодых исследователях в МГУ имени М.В. Ломоносова, на мероприятиях в Государственном Политехническом музее, на городской выставке «Дни научно-технического творчества и молодежных инициатив» в МВЦ «КРОКУС ЭКСПО».