Информатика по праву является одним из тех школьных предметов, результаты обучения которому могут быть применены в самых различных областях человеческого знания. Сложно найти ту научную область, где технологии, изучаемые в рамках курса школьной информатики, не могли бы найти себе достойное, краеугольное место.

Без работы с текстовыми процессорами, электронными таблицами, программами создания презентаций в настоящее время не обходится ни один урок, ни один предмет, ни один проект, ни один учитель, ни один школьник. Но внимание в данной тезисной публикации хотелось бы уделить более редким, а, значит, и более ценным методам подачи информации как результата проектной деятельности, а также средствам проведения автоматизированных исследований. В качестве относительно новых и наиболее востребованных, но наименее используемых методов подачи информации можно привести:

1. Создание сайтов, способствующих знакомству с материалом и результатами реализации проектов ранее немыслимого количества лиц;
2. Создание инфографики как грамотной, понятной, информативной и эстетической визуализации данных;
3. Компьютерный видеомонтаж как мультимедийное средство привлечения дополнительного интереса к результатам проекта;
4. Программирование и программная визуализация данных как средство претворения в жизнь собственных идей, реализация которых немыслима или затруднена посредством использования других инструментов.

Из методов автоматизированного проведения исследований, в том числе межпредметных, хотелось бы выделить:

1. Программирование;
2. Использование датчиков и компьютера, способного считать данные с них;
3. Оценка данных (числовых, графических, текстовых) с помощью готовых решений;
4. Интернет-опросы и сервисы сбора статистики.

Примеры уже проведённых и возможных межпредметных проектов сведены в таблицу. В таблице показаны также затрагиваемые дисциплины и вовлечённые в исследование вопросы.